黄河新闻网朔州讯（记者 李一凡 通讯员 宋宏瑞、芦亚男）万物含新意，砥砺扬风帆。为充分发挥学校骨干教师和名师的传帮带作用，使开发区分流教师尽快熟悉新环境，适应新角色，融入新集体，使见习教师尽快成长，提高教育教学水平，全面推进学校师资队伍建设，近日，朔州市第四小学举行了“传承匠心，携手同行——教师结对帮扶活动启动仪式”。

该校教导处主任宋宏瑞主持了本次活动。他阐述了教师结对帮扶活动的意义，旨在互相交流，互学互鉴，乘着“双减”的东风，理念再提升，效率再提高，教学再提质，尽快跨入学校优秀骨干教师的行列中。教研室主任冯万元宣读了本期教师结对帮扶名单，涉及语文、数学、英语、音乐、美术等学科，一共结成了33个帮扶小组。闫丽萍老师代表本校教师发言，她代表师傅们郑重承诺：率先垂范，以身作则，传授经验，履行职责，虚心学习，相互成长。她还说道：“我们虽是师徒结对，但我们也是相互学习、共同进步的团队，相信我们每一对师徒在携手前行的程中，会一起收获成长的喜悦，共同感悟心手相联的快乐。”分流教师代表苏晓洁发言，她对向提供这次宝贵学习机会的校领导表示了衷心的感谢。苏老师动情地说：“四小的良好声誉是这些年所有教职工用心血和敬业精神打造出来的，我们要学习老师们先进的教学经验，勤磨炼，多钻研，善积累，不断精进业务能力，打造高效优质课堂。”

校长王建锋为本次活动作了总结讲话，对老师们提出了殷切的希望和具体的要求。他强调，一个好老师的标准是：要有健康的身心，有精湛的教艺，有广博的知识，勉励老师们以“四有好教师”为航标，凝练教育理念，打造学生喜爱的好课堂。王校长还从三个方面分享了教师加快成长的要诀：

“首先，要提升课堂教学能力。要实现教学三维目标必须把握知识的思想内容、学习意义；探究知识的教法和学法。教师需要深刻把握知识的思想内容和学习意义，才能使学生真正理解知识的内涵和意义， 同时，教师不能仅研究教法而忽视学法。教法固然重要，但还需要教师深入学生，收集反馈，试着换位思考，把自己当学生，探究如何掌握知识技能的方法。

其次，让自己的教育教学专业化。一个教师的问题意识越强，解决问题的水平就越高，就越能体现教师的专业化水平。新教师要善于发现问题、分析问题和解决问题。这就要求新老师要多与他人交流和自我交流，弄清问题出现的原因、性质和影响，最后科学地制定解决问题的方案。

第三，多培养一些好习惯。要保持良好的身心状态，拓展自己的知识领域还要多交流、多实践、多思考。”

此次教师结对帮扶活动是朔州市第四小学“青蓝工程”的延续，不仅有传统的师徒结对，也有资深教师间的强强联手，是提升创新的合作路径。

仪式结束，师徒合影定格这美好的瞬间，拉近师徒间的情谊，同时勉励自己在今后的结对学习活动和教育教学工作中认认真真学习，扎扎实实工作，传承和发扬四小老师的为师之道和匠心精神。